作为三年级语文老师，刚刚看到一个辅导孩子作文抓狂掉的妈妈，太理解这种心情了！每次批改作文，何尝不是像坐了过山车，看到好的作文欣喜若狂，改到错字连篇不知所云的作文，心情顿时跌入谷底欲哭无泪。班里孩子写作文，大致可以分为三个层次，看看你家孩子属于哪个阶层?第一类作文，出自少数孩子之手，这类孩子最多占班级总人数的20%，写作文对他们来说，是轻松享受的过程。

第二类作文，出自大多数孩子之手。这类孩子约占据班级50-60%的比例。写作文对这类孩子来说，能中规中矩地完成任务，能把作文要求的大致方向表达清楚。但文章切入点、遣词造句、表达方式太过平淡，阅读之后未能激起读者心中波澜。第三类作文，往往出自学困生和偏理科孩子之手。这类孩子往往谈作文色变，约占班里20%左右的份额。他们写作文，不仅半天憋不出半张字，还字体潦草错字连篇语句不通。

现在是下午第二节课，从早上到现在，平时几个活泼好动的小女孩，这时候应该是在楼下跑跑跳跳的呀，今天怎么例外，在教室里做起了“乖乖女”？平时那些调皮捣蛋的小男孩，这时候应该是在走廊上打打闹闹的呀，今天怎么例外，坐在自己的座位上，看起了书？平时那个爱说爱笑的金老师，这时候应该是在讲台上和同学们说说话，聊聊天的呀，今天怎么例外，双手插在裤兜里，一副小心翼翼的神情？

那些班级里的活跃分子哪儿去了？大家一起来做个小侦探吧！第一个跟踪对象：沈攀北京时间下午一点二十五分左右，一个瘦小的影子当时那个黑影子双手插在裤袋里，很小心很小心地跑向女厕所，我连忙偷偷跟在她后头。仔细一看，是沈攀。我没有出声，只见她从裤兜里掏出一个圆溜溜，粉嘟嘟的物体，“哎，沈攀！”沈攀眼疾手快，还没等我把话说完，就把那个“不明物体”藏得无影无踪，哈哈，侦探就是侦探，被我查出破绽来了吧！

我敢如此大胆地说：“如果不快乐的人到了我们班一定会超级快乐。”这不是吹牛。我们班之所以快乐，因为有这么多快乐的孩子，充满童真的笑加上调皮的事就有了下面这么多的班级趣事。先给大家讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。复习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌握一项知识。数学课上，老师把正确答案写在黑板上，就不让我们叫“起立”。

”全班齐呼：“老师好。”没想到老师竟不理我们，“再起立，再敬礼。”又有同学叫道：“老师再见，”趁老师不注意，我们就和老师开起了玩笑。本以为老师听了会哈哈大笑，结果他又出乎意料地继续写题，“跟我们斗，看着！”同学们可不罢休，继续叫道：“再再起立，再再敬礼。”“老师永别了！”老师笑了一下，却仍旧写题，“再再再起立，再再再敬礼。